Правила (к сожалению, но придется...)
strannik12
Уважаемые господа!

Как бы я ни был против установления правил тут, но придется что-то эдакое, к сожалению.

Я приверженец свободы информации, но существующая информационная структура (нет возможность "разделить потоки" - приходится скринить и удалять) и существующие законы и правила в обществе (в дикое время живем, увы...) заставляют меня делать то, что мне делать воообще-то противно... НО, увы...

1. Скринятся и/или удаляются посты спам-ботов, рекламные с огромными баннерами сомнительного содержания... Например - реклама сайтов, "раскрывающих паспортные данные" и проч...

UPD: п.1, это вообще было, в основном, для спам-ботов:), а теперь информация для людей (простите, что к спам-ботам обращаюсь в первую очередь, но ведь и они тут спамят в первую очередь:):

Уважаемые господа! Приношу извинения за несколько безалаберный и беспорядочный вид моего ЖЖ, если вас такой не устраивает, я Вас предупредил:) Мне не хватает времени на приведение в порядок и всяческое "причесывание" внешнего вида и упорядочивание содержания, не обессудьте! Читайте на ваш страх и риск!:) Комментируйте на здоровье, буду признателен, и еще признательнее буду, если сначала прочитаете данный текст:))

будет еще UPD, наверное....

Внимание! Фишинг!
strannik12
UPD: январь 2012 - тема была актуальна 2 декабря 2011 г., сейчас, скорее всего, уже нет, так что нажимать на кнопку "перепост" не надо. В смысле - необязательно, т.е. "я этого делать вас не просил":)  Сохранил кнопку, только чтобы не нарушать "целостность перепоста". Но сам топик оставляю наверху, поскольку здесь лишний раз прочесть и задуматься - не помешает!
Еще раз - кнопку "Репостни — помоги друзьям" внизу СЕЙЧАС нажимать - уже НЕ НАДО!


Оригинал взят у igrick в Внимание! Фишинг!

Folks, в ЖЖ пошла волна специального спама в комментариях, который, при определенных ваших действиях, может украсть ваш пароль от ЖЖ. А именно — если вы заходите на страницу записи (обычно из топовых), а вас спрашивают логин/пароль, то просто игнорируйте это окно.

Как это работает — в комментарий вставляется картинка с внешнего сервера, который для ее показа требует стандартную HTTP авторизацию (всплывающее окно браузера), при вводе которой, сохраняет данные на сервере. Дальше все как обычно.

Вниманию тех, кто уже пострадал — обращайтесь в Support (www.livejournal.com/support/) или Abuse (www.livejournal.com/abuse/report.bml), доступ и все данные будут восстановлены.

Мы на данный момент решаем эту проблему, однако это займет некоторое время, за которое еще некоторые пользователи по незнанию могут пострадать, поэтому требуется максимальное распространение. Системное сообщение от ЖЖ повесим в течении нескольких минут.

Спасибо, не переключайтесь.


Золотые зерна в ЖЖ-комментариях
strannik12
В общем, мудрые мысли, высказанные ЖЖ-пользователями в комментариях ... в совершенно разных местах по любому поводу. Критерий - мне понравилось, созвучно с моими собственными мыслями... Другими словами - удивительно, что кто-то, кроме меня, додумался! Или, наоборот, удивительно, как это я не додумался! Последние два предложения - шутка, конечно (пояснение для тех, кто в танке:)) А теперь серьезно...

Считается, что основные мудрости в ЖЖ пишутся наверху темы (топикстартером), а в комментариях (число которых бывет трехзначным, особенно у популярных авторов, к которым я, к счастью, не отношусь) - никакой такой мудрости нет, ибо ... В общем, это не вписывается в стандарты, и все тут...

Но я обратил внимание (хотя это научно не обосновано, пока, во всяком случае....),  что, как ни странно, именно в комментариях, причем даже не на самом первом уровне, нет-нет, да и напишут что-то такое, что сразу хочется взять в коллекцию, или просто закладку поставить....

Вот я и решил поместить (со ссылками на автора, естественно), подобные находки в одно место, запись будет пополняться, а если мудрости будет слишком много по объему,, то придется добавить еще место для этой кладези, в других постах... Итак...

takoynickzanyat: "Не сочтите за придирки, но нужно эффективнее работать, чтобы больше получать, а не больше." (ссылка) В ответ на знаменитый слоган от М.Прохорова (md_prokhorov "надо больше работать, чтобы больше получать".

semen_86 "Левые Правые все Едино. Михаил а давайте определимся кем будет являться ваша партия в конечном итоге. Или это будут левые или это будут правые. А может можно создать что то свое, уходя от этих терминов." (ссылка) Здравая мысль - уход от крайностей и пакетного принципа! Другими словами, в пику известой поговорке,  "третье - дано"!  Вообще-то сам М.Прохоров на съезде говорил, что "вопрос не в социализме и не в капитализме", ну, и так далее... Хороший вопрос, то же ли это самое? Правильно ли я понял обоих авторов? Не знаю...

ashtav "...нафига устанавливать заранее невыполнимые правила..." (ссылка). Дык...

transforma "... закон возрастания разнообразия - попытка сделать всех одинаковыми ... противоречит закону развития" (ссылка). Законы - разные (бывают), а "сделать одинаковыми" - это одно из "К" в системе (консолидация).

dr_lex "Не надо ничего отменять или запрещать - просто сделать трудовые добровольными и необязательными.
Хочешь - имей эту книжку, не хочешь - выкинь."
(ссылка) Про отмену трудовых книжек. Но это - универсальный принцип, считаю, достойная альтернатива нашей злополучной традиции, которую метко подметил еще У.Черчилль: "Россия - удивительная страна! В ней что не разрешено - то запрещено, а что разрешено - то обязательно."

jklb "Я хочу уважать свою власть. За ее человеческие качества, а не за то, что она - власть." (ссылка).

taniuscha : "... в споре рождается только конфликт, но никак не истина" (ссылка).

dnovikoff "У нас сначала всё запрещают, а потом ничего не делают. Запретили же уже, зачем что-то ещё делать?" (ссылка). Золотые слова! И правда - все, что можно было сделать - уже запретили! Сделаешь - станешь нарушителем! А у меня давняя несбыточная мечта - ну когда ж они наконец-то запретят себе - запрещать?

Продолжение следует... (permanent UPD forever)

Социум и сети. Что может сказать наука, тем более - голосом СМИ?
strannik12

И еще несколько статей...Read more...Collapse )

Джон Тейлор Гатто "Фабрика марионеток" (перепост)
strannik12
Оригинал взят у timur0 в Джон Тейлор Гатто "Фабрика марионеток"
Далее полностью воспроизводится текст автора оригинального поста ( timur0)

Книга сто шестая

Джон Тейлор Гатто "Фабрика марионеток" Исповедь школьного учителя (John Taylor Gatto "Dumbing US Down", 1992)
М: Генезис, 2006 г., 128 стр.

Подвернулась в сети эта книжка, захотелось прочесть (благо, невелика). Я когда-то проработал в школе аж одну четверть, а репетиторством занимался шесть лет, так что проблемы обучения не совсем чужды. Да еще дочь - вечно у нее конфликты с учителями. В общем, захотелось почитать про как там в Америке в школах.
Книжуля оказалась любопытной. Автор сразу дает перечень тех реальных предметов, которым он учит (как и всякий учитель в школе):

Первый урок - это урок бессистемности. Все, чему учат детей, дается вне всякого контекста. Ничто ни с чем не связано.
Второй урок - людей можно и нужно делить на группы: всяк сверчок знай свой шесток.
Третий урок - урок безразличного отношения к делу: когда звенит школьный звонок, дети должны тут же бросить все, чем до этого занимались, как бы ни был важен процесс, и быстро бежать на следующий урок. В результате ученики никогда ничего не познают до конца.
Четвертый урок - это урок эмоциональной зависимости. С помощью звездочек, красных галочек, улыбок, хмурых взглядов, призов, почестей и наказаний школа учит детей подчинять свою волю командной системе.
Пятый урок - урок интеллектуальной зависимости. Ученики ждут, когда учитель скажет им, что надо делать. Фактически дети должны просто воспроизводить то, что в них вкладывают, не привнося никакой своей оценки, не проявляя инициативы.
Шестой урок. Школа учит детей тому, что их представление о себе определяется мнением окружающих.
Седьмой урок - полная подконтрольность. У детей фактически нет личного пространства, нет личного времени.


Напоминаю, что это пишет американский учитель о своей работе. Не могу сказать, что все это и про российскую школу - для 6-7-го уроков у нашей школы руки коротки, это у американов соревновательность пронизывает школьную жизнь (даже была серия "Lie to me" на эту тему), да и до полного контроля далеко. А насчет бессистемности и безразличного отношения к делу - в точку. Урочная система, когда расписание составляется никак уж не из сочетаемости предметов - всегда раздражало. Когда сам занимался с учениками, то явно перерывы делал не по часам - из логической завершенности дела: закончили разбирать задачу - можно перерыв, т.е. плюс-минус 10 минут. А звонок по секундомеру - это только на экзамене пристало.
И еще. Помнится, читал когда-то книгу по вальдорфской педагогике (да, я знаю, что теософы - это не мешает им иметь вполне здравые педагогические идеи). Там предлагалось уроки по одной теме - по математике, к примеру, - не растаскивать на всю неделю, а сосредоточить в один день, и уж тогда заниматься ею и ничем иным. Всячески приветствую.
Но я отвлекся. Вот еще одно очень правильное наблюдение из книги:

Быть частью системы, заставляющей вас сидеть в заточнеии с людьми абсолютно того же возраста и социального происхождения, абсурдно и противоестественно. Эта система искусственно отрезает вас от огромного многообразия жизни, от синергии разнообразия; реально она отрезает вас от вашего прошлого и будущего, запечатывая вас в постоянном настоящем, как это делает телевидение.

Подробно разобрав указанные выше семь "уроков/предметов", автор делает вывод:

Проработав всю свою сознательную жизнь школьным учителем, я пришел к выводу, что единственным содержанием школьного образования является метод массового обучения. Все упомянутые выше патологии происходят в значительной степени из-за того, что школьная система препятствует тому, чтобы дети занимались самопознанием. Также это следствие борьбы школьной системы с тем, чтобы дети проводили достаточно времени в своей семье, в которой можно найти необходимые жизненные стимулы, научиться быть упорным, поверить в собственные силы, обрести мужество, достоинство, научиться любить и помогать другим - то есть получить ключевые уроки семейной и общинной жизни.

Концепция школы была разработана учеными мужами как программа, осуществление которой позволяет государству иметь инструмент для управления населением. Выполняя предписанные правила, школы должны производить стереотипных людей, поведение которых предсказуемо и подконтрольно.
В значительной степени школам это удается.


Вот интересная историческая справка в подтверждение сказанному:

Обязательное школьное образование в современном виде зародилось в штате Массачусетс примерно в 1850 году. Оно встретило противодействие - иногда вооруженное - примерно восьмидесяти процентов населения штата. Последним очагом сопротивления явился Барнстейбл на полуострове Кейп-Код, где лишь в восьмидесятых годах девятнадцатого века, после захвата территории подразделениями милиции, детей под конвоем препроводили в школу.

----------------

В общем, процитированое дает представление о книге. Этакий анархист от педагогики - он предлагает отказаться от государственного регулирования образования и отдать все на откуп общинам, как это было в XIX веке и во многом еще в середине века XX. Тут не сами предложения важны - меня заинтересовала аргументация. Явно это не называется, но это самая искренняя апелляция к американским демократическим ценностям, к той самой низовой демократии общины, когда люди сами решают жизненно важные для них вопросы. Вот это обращение к низовой демократии как к реальной ценности - оно меня поражает и вызывает зависть. Да, зависть: меня не слишком волнует демократия на верхнем, на государственном уровне - не думаю, что она имеет смысл без низовой демократии, чтобы у меня как горожанина и налогоплательщика был хоть какой-нибудь способ влиять на то, что делается в городе (я, к примеру, очень бы хотел, чтобы в городе появился хоть один концертный зал с нормальной аккустикой - можно построить на один физкультурный комплекс меньше, и так их полно понастроили). Так что я завидую американцам - что бы там ни происходило в их школах.

Тесты на IQ признаны бессмысленными - Росбалт.ру
strannik12
Вот что пишет Росбалт.ру. Воспроизвожу полностью.

Тесты на IQ признаны бессмысленными

ЛОНДОН, 6 января. Ученые опубликовали данные масштабного исследования тестов измерения интеллекта, в котором участвовало свыше сотни тысяч человек со всего мира. Результатом стал вывод о том, что в измерении интеллекта, в том числе и в тестировании людей на IQ нет никакого смысла, поскольку самого интеллекта на самом деле не существует, сообщает Globalscience

Один из авторов исследования Адриан Оуэн рассказал, что исследование проводилось в онлайн-режиме, так что пройти 12 тестов на мышление, память и внимание и ответить на несколько вопросов об образе жизни и семье могли все желающие из любой точки мира, где есть доступ к Интернету. Специалисты ожидали, что поучаствовать в исследовании изъявят желание всего несколько сотен интернет-пользователей, но проект привлек внимание десятков тысяч человек разных вероисповеданий, культур и возрастов.

Когда результаты тестирования были проанализированы, ученые пришли к выводу, что объяснить изменения в производительности могут три фактора: мышление, кратковременная память и вербальный компонент. Однако нет какого-то единого компонента, который мог бы единолично все объяснить. Кроме того, результаты МРТ тоже подтвердили, что различия в когнитивных картах добровольцев определяются различными мозговыми схемами. На основании этого специалисты сделали вывод, что понятия "интеллект" как единой сущности нет, существуют различные типы способностей, которые действуют независимо друг от друга и в совокупности формируют общую картину. Таким образом, тесты IQ некорректны, так как не могут отобразить реальной картины.

Также ученые выявили зависимость когнитивных способностей людей от их возраста, пристрастия к курению или компьютерным играм и других факторов. Что касается возраста, то тут ничего удивительно обнаружено не было: давно известно, что в старости память и способность здраво рассуждать ухудшаются. Любители компьютерных игр, как оказалось, облают лучшей кратковременной памятью, а курильщики, наоборот, показали худшие результаты, причем по части не только кратковременной памяти, но и вербальных факторов. У людей, страдающих беспокойством, кратковременная память тоже оставлять желать лучшего.

Источник: http://www.rosbalt.ru/style/2013/01/06/1078668.html
Первоисточник: http://globalscience.ru/article/read/21519/

P.S. Ну да, а я ведь давно об этом твердил - см. "IQ придумали в одномерном мире?" и др. записи под меткой "iq"

Кольцо готово сомкнуться — Блог-пост, запреты, Сергей Шелин - Росбалт.ру
strannik12
http://www.rosbalt.ru/blogs/2012/09/04/1030105.html

О том, что "мания запретительства" начинает напоминать "дрессировку граждан", и откуда такая крайность взялась...

Пушкин только после шестнадцати
strannik12
Пушкин только после шестнадцати

Автор доклада о политическом кризисе: прогноз для властей неутешителен
strannik12
Оригинал взят у strannik12 в Автор доклада о политическом кризисе: прогноз для властей неутешителен

Автор доклада о политическом кризисе: прогноз для властей неутешителен

08:00 14/03/2012
Президент Центра стратегических разработок Михаил Дмитриев, опубликовавший в 2011 году в соавторстве с Сергеем Белановским нашумевший доклад об угрозе политического кризиса в РФ, многие прогнозы из которого уже оправдались, в интервью РИА Новости оценил нынешние риски и вызовы для страны и ее властей.


Очень интересное и подробное интервью, я не буду пересказывать, там очень много и практически "обо всем", предлагаю интересующимся прочитать все по ссылке.

"От себя", точнее, "со своей колокольни":), мне есть немало что сказать, но здесь отмечу только один момент. Мое субъективное впечатление такое ("оценочное мнение", если что:), а по-простому - имхо). Автор, как профессионал, т.е. человек, работающий "на корпорацию", неизбежно оказывается под влиянием все той же корпоративной системы, находясь в плену придерживаясь соответствующей парадигмы... Например, в "сетевой природе" видит скорее препятствие, а не потенциал. Цитирую (и это не единственная подходящая цитата).

"Что касается очевидных лидеров оппозиции, то их пока на практике нет. Во многом это связано с высокой степенью недоверия протестного движения к любым профессиональным лидерам и сетевой природой этого протестного движения. Оно не любит формального лидерства, не любит делегирования полномочий и формализации какой-либо политической активности, и с этим же связаны проблемы будущей партии Прохорова. Никто не знает, сможет ли в принципе протестная часть городского населения с доверием отнестись к любой организованной партийной работе."

Здесь примечательно то, что сам-то Прохоров свою будущую партию представляет именно сетевой. А значит, видит в этом не "проблемы будущей партии", а наоборот, решение проблем. Чтобы не быть голословным, вот ссылка - http://md-prokhorov.livejournal.com/95072.html

Аналогично, упомянутый в статье Навальный тоже в сетевой природе и "отсутствии лидеров" видит скорее достоинства организации движения, нежели недостатки (см. http://borisakunin.livejournal.com/50158.html). И не только эти двое, но и многие другие, судя по тому, что они говорят в последнее время...

Старинные книги из РГБ...
strannik12
1. "Описание всех в Российском государстве обитающих народов, их житейских обрядов, обыкновений, одежд, жилищ, упражнений, забав, вероисповеданий и прочих достопамятностей" - книга известного ученого и путешественника, Иоганна Готлиба Георги (1729-1802) содержит первое сводное этнографическое сочинение о России. Эта книга в 4 томах. Хранится в Российской государственной библиотеке (www.rsl.ru), там можно искать в электронном каталоге, поиск показывает, что книга есть на внешнем ресурсе - cайте www.knigafund.ru. Но там для доступа к тексту книги требуется регистрация. Я воспользовался тамошней "кнопкой перепоста в livejournal", потому и вид странный...

Описание всех в Российском государстве обитающих народов, их житейских обрядов, обыкновений, одежд, жилищ, упражнений, забав, вероисповеданий и прочих достопамятностей. Том 1 - Георги И.И.

Описание всех в Российском государстве обитающих народов, их житейских обрядов, обыкновений, одежд, жилищ, упражнений, забав, вероисповеданий и прочих достопамятностей. Том 2 - Георги И.И.

Описание всех в Российском государстве обитающих народов, их житейских обрядов, обыкновений, одежд, жилищ, упражнений, забав, вероисповеданий и прочих достопамятностей. Том 3 - Георги И.И.

Описание всех в Российском государстве обитающих народов, их житейских обрядов, обыкновений, одежд, жилищ, упражнений, забав, вероисповеданий и прочих достопамятностей. Том 4 - Георги И.И.

Далее, про эти и другие старинные книги - см. на Арт-форуме.

?

Log in

No account? Create an account